![高一语文《最后的常春藤叶》教案（通用7篇）]( "高一语文《最后的常春藤叶》教案（通用7篇）")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的高一语文《最后的常春藤叶》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高一语文《最后的常春藤叶》教案篇1一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的...
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![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案（通用11篇）]( "苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案（通用11篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。高一语文《最后的常春藤叶》教案篇1一、教学目...
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![《最后的常春藤叶》精品教案大纲]( "《最后的常春藤叶》精品教案大纲")
- 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚，体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、体味欧·亨利似的...
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![最后一片常春藤叶]( "最后一片常春藤叶")
- 在华盛顿广场西面的一个小区内，苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州，另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投，于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间，被医生称为不速之客的肺炎捏手捏脚地来到了这块领地，用他那...
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![《最后的常春藤叶》精品教案]( "《最后的常春藤叶》精品教案")
- 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚，体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、体味欧·亨利似的...
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![欧·亨利《最后的常春藤叶》教学反思]( "欧·亨利《最后的常春藤叶》教学反思")
- 1.从对生活的感悟中找到教学的切入点。为了上这节课，我看了很多相关资料，越看越找不到感觉。直到必须要上课了，自己已经焦头烂额了，大家已经被我的焦躁的情绪折磨得很痛苦了，可大家还是一如既往地鼓励我，关心我，支持我。突然悟到:我现在基本是奶牛，脑残得不是一点半点，我为什么能...
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![《最后的常春藤叶》阅读问题及答案]( "《最后的常春藤叶》阅读问题及答案")
- 导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平，下面是《最后的常春藤叶》阅读问题及答案，欢迎同学们过来练习和了解。1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之...
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![最后一片常春藤叶大纲]( "最后一片常春藤叶大纲")
- 在华盛顿广场西面的一个小区内，苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州，另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投，于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间，被医生称为不速之客的肺炎捏手捏脚地来到了这块领地，用他那...
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![《最后的常春藤叶》一文的教学设计与反思]( "《最后的常春藤叶》一文的教学设计与反思")
- 学习目标：知识与技能分析欧·亨利式结局的特点和妙处，分析人物形象，理解文章主旨过程与方法通过质疑与探究，由分析讨论学生的质疑问题作为切入点赏析结尾特点及妙处，分析理解文章主题：一是普通人之间无私的关爱，一是精神支柱对人生的重要性情感态度与价值观感悟人间真情,...
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![高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲]( "高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲")
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点：1．怎样理解长春藤...
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![高中语文《最后的常春藤叶》教学反思]( "高中语文《最后的常春藤叶》教学反思")
- 师：同学们，今天我们一起来学习美国小说巨匠家欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。课前你们都认真读过这篇小说了吧?生(齐)：读过了。师：我问大家一个比较深奥的问题：这篇小说一共多少段?(生笑。)生：一共55段。师：这篇小说中你感受最深的地方是什么?生1：小说的结尾令我震...
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![高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲]( "高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲")
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点：1．怎样理解长春藤...
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![高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案]( "高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案")
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点：1．怎样理解长春藤...
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![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲]( "苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲")
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点：1．怎样理解长春藤...
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![高二语文《最后的常春藤叶》教案]( "高二语文《最后的常春藤叶》教案")
- 学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美，认识建立精神的支点对人生的重要性。教学重、难点：1。重点是理解小说曲折生动的情节对...
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![高一语文《最后的常春藤叶》的教案]( "高一语文《最后的常春藤叶》的教案")
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点：1．怎样理解长春藤...
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![高一语文《最后的常春藤叶》教学反思]( "高一语文《最后的常春藤叶》教学反思")
- 《最后的常春藤叶》教学反思1本课其实上下来总体感觉还是不错的。但是还是出现了一些问题，现在总结如下，希望对以后有所借鉴。首先，在主题的处理上，实际即使到现在，我还没有完全的搞清楚，这样在上来无怪课堂里，很难去很好的操控了。其实双主题的设置，我原先觉得是不太合理的，但是...
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![苏教版必修二《最后的常春藤叶》课文]( "苏教版必修二《最后的常春藤叶》课文")
- 华盛顿广场西面的一个小区，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、兜圈子的时候，突...
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![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案]( "苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案")
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点：1．怎样理解长春藤...
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![高二语文《最后的常春藤叶》教案设计大纲]( "高二语文《最后的常春藤叶》教案设计大纲")
- 导语：小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。课时：两课时一介绍作者二请同学速读课文，思考以下问题：1、画出文中描写“最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。2、讨论文中出现了几个人...
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![最后的常春藤叶阅读题目]( "最后的常春藤叶阅读题目")
- 华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要...
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![高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲]( "高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲")
- 学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美，认识建立精神的支点对人生的重要性。教学重、难点：1。重点是理解小说曲折生动的情节对...
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![五年级语文下册《最后的常春藤叶》教案设计]( "五年级语文下册《最后的常春藤叶》教案设计")
- 教学目标1.正确、流利有感情的朗读课文。2.通过对人物的语言、动作描写的品析体会人物的内心世界。重难点通过人物的语言和动作描写感受人物的内心世界，学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。乐学善思办法从小说的情节入手，整体感知全文。创设情境引导学生读中感悟和体味...
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![高一语文《最后的常春藤叶》教学实录]( "高一语文《最后的常春藤叶》教学实录")
- [课前准备]①制作一个简单的powerpoint课件。②要求同学深入预习课文了解作者及其生活的时代背景③在研究性预习的基础上，自主选择问题。(要求问题源自课文，有探讨价值，能体现思维含量，能激发同学兴趣。)形式上可以独立进行，也可多人合作商讨。收齐后通过分类整理，制成powerpoi...
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![高二语文《最后的常春藤叶》教案设计]( "高二语文《最后的常春藤叶》教案设计")
- 导语：小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。课时：两课时一介绍作者二请同学速读课文，思考以下问题：1、画出文中描写“最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。2、讨论文中出现了几个人...
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乐文萃
